習近平總書(shū)記在二十大報告中強調，必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng )新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰略、人才強國戰略、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢。人才也是企業(yè)發(fā)展的第一資源，隨著(zhù)能源革命加快推進(jìn)，電力技術(shù)不斷創(chuàng )新，電網(wǎng)企業(yè)對各類(lèi)人才尤其是高層次人才的需求日益增長(cháng)。教育培訓作為企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節，是人才隊伍建設的有效途徑，也是企業(yè)發(fā)展的重要支撐。電網(wǎng)企業(yè)應圍繞戰略發(fā)展目標，在做好人才發(fā)展規劃的基礎上，構建符合自身人才培養需要的教育培訓體系，持續加強人才隊伍建設，為企業(yè)發(fā)展提供源源動(dòng)力。
一、體系構建思路
圍繞“落實(shí)人才發(fā)展規劃，建設高素質(zhì)人才隊伍，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅實(shí)的人才保障”一個(gè)目標，踐行“企業(yè)第一資源，發(fā)展競爭之本”的人才理念和“全員學(xué)習、終身教育、知行合一”的教育培訓理念兩個(gè)理念，遵循“按需施教、分類(lèi)分層、梯次開(kāi)展、全員覆蓋”四項原則，構建精準化的人才培養體系、精細化的培訓管理體系、精益化的培訓資源體系“三位一體”教育培訓體系，不斷提升教育培訓效能。
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二、體系建設內容
（一）構建精準化的人才培養體系
1.新員工培訓。加強和規范新員工入職培訓管理，制定新員工入職培養方案，多元化、多方式開(kāi)展新員工入職培訓。統籌規劃、系統設計新員工入職集中培訓內容，回歸學(xué)習成長(cháng)的本源，堅持嚴謹和活潑并重，避免泛娛樂(lè )化。
2.班組長(cháng)培訓。明確供電所長(cháng)和各專(zhuān)業(yè)班站長(cháng)崗位通用能力和核心能力素質(zhì)要求，以模塊化崗位學(xué)習地圖為依據，進(jìn)一步完善應知應會(huì )、安全管理、應急管理、客戶(hù)服務(wù)、團隊建設、黨的建設等模塊內容，加大對執行力、基礎管理、新知識新技能（特別是“保命”技能）等培訓力度，重點(diǎn)提升班站所長(cháng)崗位勝任能力。
3.技能人員培訓。圍繞一線(xiàn)員工保命技能、基本技能、核心技能，以問(wèn)題為導向，聚焦員工能力“短板”，大力推進(jìn)基層班組自主培訓，廣泛開(kāi)展技能人員崗位練兵、技能競賽相關(guān)培訓，全面深化員工能力提升工程，促進(jìn)班站所人員技能顯著(zhù)提升，勝任崗位職責。
4.技術(shù)人員培訓。加強專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的能力提升培訓，分層分級開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員理論知識培訓，掌握和熟悉工作規程，采取專(zhuān)題學(xué)習、現場(chǎng)培訓、崗位掛職鍛煉等方式提升崗位履職能力，著(zhù)重提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)攻關(guān)和創(chuàng )新能力。
5.管理人員培訓。以提高現代經(jīng)營(yíng)管理水平為核心，加強管理人員崗位培訓，圍繞理想信念、自我管理、驅動(dòng)業(yè)務(wù)、團隊建設等維度進(jìn)行提升，通過(guò)精準培養持續推進(jìn)企業(yè)發(fā)展。定期組織赴優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行對標學(xué)習，幫助管理人才進(jìn)一步拓寬視野、創(chuàng )新思維。
6.專(zhuān)家人才培訓。以培養聚集高層次人才高精尖缺人才為重點(diǎn)，大力實(shí)施專(zhuān)家人才培養工程，優(yōu)化專(zhuān)家人才實(shí)踐鍛煉方式，推行“人才+項目”“人才+工程”等實(shí)踐培養模式。堅持把崗位實(shí)踐作為專(zhuān)家培養的主要途徑，大力推進(jìn)“專(zhuān)家工作站”建設。
（二）構建精細化的培訓管理體系
1.培訓組織建設。按照“管業(yè)務(wù)必須管培訓”的原則，進(jìn)一步明確各級單位、部門(mén)領(lǐng)導的培訓職責，加強培訓管理網(wǎng)絡(luò )向班組延伸，建立完善人力資源部、專(zhuān)業(yè)部門(mén)、縣區局、班組“四級培訓管理網(wǎng)絡(luò )”，明確各級培訓管理組織所承擔的任務(wù)、責任和發(fā)揮的職能及作用。
2.培訓隊伍建設。加強對培訓管理者的培訓，增強培訓評價(jià)管理業(yè)務(wù)的同時(shí)灌輸先進(jìn)的教育培訓理念，掌握和創(chuàng )新培訓管理技能，提高管理能力，建立一支既懂電力生產(chǎn)運營(yíng)，又精通培訓管理工作的專(zhuān)兼職培訓管理者隊伍。
3.培訓制度建設。健全培訓評價(jià)管理制度及業(yè)務(wù)指導書(shū)，建立一套既能與當前培訓要求相適應，又能逐步與先進(jìn)培訓管理模式接軌的管理制度，為培訓管理體系的有效執行提供支撐，使培訓管理工作朝規范化、科學(xué)化的方向邁進(jìn)。
4.培訓運作管理。完善需求分析、計劃制定、組織實(shí)施和效果評估的培訓閉環(huán)管理機制，加強對培訓全過(guò)程的有效控制和持續改進(jìn)，確保培訓工作高質(zhì)高效完成?？茖W(xué)設計培訓內容和培訓形式，積極利用案例式、互動(dòng)式、研討式教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)員的學(xué)習積極性，不斷提高培訓針對性和實(shí)效性。
5.培訓經(jīng)費管理。嚴格遵守有關(guān)財務(wù)會(huì )計和稅收制度的規定提取、列支與使用經(jīng)費，進(jìn)一步完善培訓經(jīng)費管理制度，嚴控培訓經(jīng)費。每年根據實(shí)際情況制定培訓預算，完善教學(xué)經(jīng)費、運營(yíng)經(jīng)費管控辦法并明確管理監督職責，完成整體培訓成本控制。
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（三）構建精益化的培訓資源體系
1.師資隊伍建設。健全內訓師選拔任用機制，建立內訓師崗位勝任力模型，強化內訓師能力素質(zhì)提升，完善內訓師管理制度，建立內訓師統籌調配使用機制，實(shí)現師資資源共享和高效利用，進(jìn)一步盤(pán)活現有師資隊伍。
2.課程體系建設。豐富培訓課件資源，從內容與形式上對已開(kāi)發(fā)的各類(lèi)課件進(jìn)行更新迭代，提高課件使用效率。完善課程管理機制，包括精品課程評審標準、課程開(kāi)發(fā)流程和課程庫管理機制，逐步建立上下一體、分層分級、系統規范的課程體系。
3.場(chǎng)地設施建設。完善基層單位培訓設備設施，對各縣局“一縣一場(chǎng)一室”實(shí)操訓練場(chǎng)地進(jìn)行差異化完善。重點(diǎn)在鄉鎮供電所中大力推進(jìn)“一所一場(chǎng)”建設，加強指導供電所結合所轄設備特點(diǎn)，充分利用現有退運設備、閑置設備等資源，建設簡(jiǎn)易小型實(shí)訓場(chǎng)，推進(jìn)培訓裝備更新。
4.網(wǎng)絡(luò )平臺建設。強化數據資源管理，定期將培訓及培訓管理過(guò)程中產(chǎn)生的文檔、音頻、視頻等資料更新至數據庫，實(shí)時(shí)更新培訓和評價(jià)數據。積極探索“智慧培訓”模式，利用APP、移動(dòng)端的“線(xiàn)上”培訓模式開(kāi)展各級各類(lèi)人員培訓。
新形勢下，如何實(shí)現源源不斷地為企業(yè)發(fā)展提供堅強的人才支撐，是電網(wǎng)企業(yè)推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，建設一流企業(yè)過(guò)程中需要面對的問(wèn)題。電網(wǎng)企業(yè)應當持續完善基于人才發(fā)展規劃的教育培訓體系，不斷創(chuàng )新人才培養模式，提升人才隊伍建設水平，加快培養和造就適應企業(yè)改革發(fā)展的高素質(zhì)員工隊伍。
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參考文獻：
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[4]電力企業(yè)教育培訓相關(guān)問(wèn)題若干思考[J].魏娜. 企業(yè)改革與管理. 2014(02)
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作? ? ? 者?| 鐘石帶
編? ? ? 輯?|?謝敏君
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